В сфере раннего обучения мы часто работаем с семьями, которые происходят из разных слоев общества и сталкиваются с различными проблемами. Одним из ключевых направлений является укрепление вовлеченности семьи, поскольку это очень важно для поддержки развития детей как дома, так и в классе. Семьи могут испытывать стресс, финансовое напряжение или другие трудности, которые влияют на их

В сфере детского образования мы часто работаем с семьями, которые происходят из разных стран и сталкиваются с различными трудностями. Основной областью приложения усилий является укрепление участия знакомых, поскольку это очень важно для содействия развитию детей как в доме, так и в школе. Семьи могут испытывать эстресс, финансовые трудности и другие проблемы, которые влияют на их

В рамках формирующейся учебной программы дети развивают свои исполнительные функции, учась планировать, проводить мозговые штурмы и творить, а также саморегуляции, когда речь идет о выборе и намеренной игре. Практикуя эти навыки как можно чаще в условиях раннего обучения, дети с большей вероятностью будут готовы к ожиданиям, связанным с классом детского сада. Часть 1 охватывает историю

В ходе экстренной программы дети проявляют свои способности к исполнительной деятельности, планируя, вынашивая идеи и создавая их, а также самостоятельно принимая решения и действуя интенсивно в своей игре. Если Вы будете практиковать эти навыки как можно чаще, что вполне возможно в условиях раннего обучения, вероятность того, что дети будут подготовлены к ожидаемым занятиям в детском

Аутизм и задержки развития: Задержка развития Задержка в развитии возникает, когда ребенок не может вовремя достичь определенных вех, в то время как аутизм - это нейроразвивающее расстройство, которое может вызывать задержки, но также влияет на обучение и поведение различными способами. Определение аутизма исключительно по пропущенным вехам может ввести в заблуждение. Раннее распознавание и вмешательство, включая

Каждый ведет за собой: Этот тренинг предоставляет участникам возможность исследовать личность и общение. Участники рассмотрят типы личности и обсудят стратегии улучшения общения и взаимопонимания между различными типами личности на рабочем месте. После работы в больших и малых группах участники смогут определить коммуникативные потребности Вашей команды раннего обучения, чтобы улучшить общую обстановку для детей и семей.