التطوير المهني

قد يمثل توجيه السلوك مع الحفاظ في الوقت نفسه على بيئة تعليمية مبكرة تستجيب لاحتياجات الأطفال عملية تتطلب تحقيق توازن دقيق. يرغب العديد من مقدمي خدمات التعلم المبكر في فهم

انضموا إلينا في نقاش ثري حول ماهية المجتمع الصفي الإيجابي، وأهميته، وكيفية بناء مجتمع صفي إيجابي وقوي والحفاظ عليه. التاريخ: 15 سبتمبر 2026 الوقت: 5:30-7:30 مساءً المدة: ساعتان السعر: 10

في هذه الدورة التدريبية، سيقوم المشاركون بتحديد الاستراتيجيات اللازمة لدعم المتعلمين ثنائيي اللغة في الفصل الدراسي، ومناقشة المخاوف والمزايا المرتبطة بنهج التعليم ثنائي اللغة بالنسبة للطلاب، وتحديد سبل تقديم نماذج

في هذه الورشة التفاعلية والعملية، سيتعلم مقدمو رعاية الأطفال استراتيجيات فعالة لتخفيف حدة السلوكيات الصعبة وتعزيز العلاقات الهادئة والإيجابية مع الأطفال الصغار. ومن خلال فهم الأسباب الجذرية للإحباط والضيق، سيكتسب

إشراك المدافعين في جهود الدعوة على الصعيدين المحلي والولائي، وتحديد مصطلحات الدعوة، وتبادل الفرص المتاحة للمشاركة، والإجابة على الأسئلة التاريخ: 16 سبتمبر 2026 الوقت: 1:30 - 3 مساءً المدة: 1.5

الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين صفر و5 سنوات معرضون بشكل خاص لتلوث الهواء لأن رئتيهم وأدمغتهم وأجهزتهم المناعية لا تزال في مرحلة النمو. تستكشف هذه الجلسة التفاعلية كيفية تأثير جودة

التاريخ: 17 سبتمبر 2026 الوقت: 6:30 - 8:30 مساءً STARS: ساعتان التكلفة: 10 دولارات @الجمهور

تزويد مقدمي الخدمات بمعلومات حول الإعانات المختلفة لرعاية الأطفال التي تقدمها «برايتسبارك»، وإتاحة الفرصة لهم لطرح الأسئلة. التاريخ: 17 سبتمبر 2026 الوقت: من 1 إلى 3 بعد الظهر المدة: ساعتان

استبيان «الأعمار والمراحل» (ASQ) هو مجموعة من استبيانات الفحص التنموي المعيارية التي تُستخدم للتحقق مما إذا كان الطفل الصغير يبلغ مراحل النمو المتوقعة. وقد صُمم هذا الاستبيان لتحديد الأطفال الذين

ستتناول هذه الجلسة بالتفصيل تأثير الصدمات النفسية التي يتعرض لها الأطفال وكيفية التعامل معها من خلال الرعاية التفاعلية. سيتم إجراء هذا التدريب باللغة الصومالية. التاريخ: 17 سبتمبر 2026 الوقت: من

سيتم تقديم هذا التدريب باللغة العربية. التاريخ: 17 سبتمبر 2026 الوقت: 6:30 - 8:30 مساءً المدة: ساعتان السعر: 10 دولارات   الجمهور

Early learning providers do not have to be doctors, clinicians, or therapists. We do need to be child-centered, embracing differences while adapting to the needs and characteristics of neurodivergent children